ANALISIS FILM PENDEK "HARAP (KISAH GURU HONORER)"

 

Film ini berkisah tentang Guru Honorer di pelosok Desa terpencil yang berusaha memakmurkan sekolahnya. Pada dasarnya seorang guru merupakan tokoh utama yang memiliki peran penting dalam membangun, meningkatkan serta membentuk karakter peserta didik. Guru boleh menuntut haknya, tapi jangan lupa akan kewajibannya. Meskipun saat ini pemerintah kurang memperhatikan terhadap Guru Honorer. 

Kembali pada hakikat seorang guru adalah mendidik, mengajar membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Inilah yang dinamakan Guru Profesional. Mengesampingkan profesi guru sebagai Guru Honorer itu lebih baik, jangan terlalu memikirkan bagaimana haknya terpenuhi. Ada hal yang jauh lebih penting dari itu adalah  memikirkan masa depan anak sebagai penerus bangsa. "kekayaan seorang guru tidak dilihat dari harta kekayaannya, tapi seberapa besar ilmunya bermanfaat bagi orang lain" sepenggal kalimat tersebut memberikan makna bahwa kewajiban seorang guru itu nomor satu, meskipun hak guru belum terpenuhi. 

Dalam film ini sudah mencakup empat kompetensi seorang guru, yakni : 1)Pedagogik, kemampuan atau keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran peserta didik, baik dalam aspek fisik, moral, sosial serta emosional. 2)Kepribadiaan, kemampuan personal.  artinya kepribadian seorang guru dapat dilihat dari tindakannya, ucapan, penampilan dan cara ia bergaul. sehingga akan menjadi cerminan bagi peserta didik maupun masyarakat 3)Profesional, kemampuan materi. Guru mampu membimbing seluruh peserta didiknya untuk mencapai standar kompetensi yang sudah ditentukan dalam Standar Nasional Pendidikan. dan 4)Sosial, berkaitan dengan keterampilan komunikasi, bersikap dan berinteraksi secara umum, baik dengan peserta didik, sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua siswa, hingga masyarakat luas. Keempat kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru profesional. 

Menjadi seorang guru adalah pengabdian, dan salah satu amalan yang tidak akan pernah terputus adalah ilmu yang bermanfaat. Betapa sangat mulianya menjadi seorang guru. 

**Kalian bisa tonton videonya di Chanel YouTube Satire Art Project, atau boleh klik linknya https://youtu.be/uDaPAGf85x4 

 

 

ARTIKEL EDUKATIF

"EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI"

Robbi'atul Amelia 

Saat ini Corona masih menjadi buah bibir masyarakat. Dalam waktu singkat saja, namanya menjadi trending topik, dibicarakan di sana-sini, dan diberitakan secara pasif di media cetak maupun elektronik. Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-COV-2) yang lebih dikenal dengan nama virus corona adalah jenis baru dari coronavirus yang menyebabkan penyakit menular ke manusia.

Beberapa pemerintah daerah memutuskan menerapkan kebijakan untuk meliburkan siswa dan mulai menerapkan metode belajar dengan sistem daring (dalam jaringan) atau online. Kebijakan pemerintah ini mulai efektif diberlakukan di beberapa wilayah provinsi di Indonesia pada hari Senin, 16 Maret 2020 yang juga diikuti oleh wilayah-wilayah provinsi lainnya. Hingga saat ini pembelajaran daring masih diberlakukan disetiap sekolah.

Guru dapat melakukan pembelajaran bersama diwaktu yang sama menggunakan grup di media sosial seperti WhatsApp (WA), Google Clasroom, aplikasi Zoom ataupun media lainnya sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, guru dapat memastikan siswa mengikuti pembelajaran dalam waktu yang bersamaan, meskipun di tempat yang berbeda.

 

Permasalahan yang terjadi bukan hanya terdapat pada sistem media pembelajaran, akan tetapi ketersediaan kuota yang membutuhkan biaya cukup tinggi harganya bagi siswa dan guru guna memfasilitasi kebutuhan pembelajaran daring. Kuota yang dibeli untuk kebutuhan internet menjadi melonjak dan banyak diantara orangtua siswa yang tidak siap bahkan mengeluh untuk menambah anggaran dalam menyediakan jaringan internet.

Hal ini pun menjadi permasalahan yang sangat penting bagi siswa, jam berapa mereka harus belajar dan bagaimana data (kuota) yang mereka miliki, sedangkan orangtua mereka yang berpenghasilan rendah atau dari kalangan menengah kebawah (kurang mampu). Hingga akhirnya hal seperti ini dibebankan kepada orangtua siswa yang ingin anaknya tetap mengikuti pembelajaran daring.

Pembelajaran daring tidak bisa lepas dari jaringan internet. Koneksi jaringan internet menjadi salah satu kendala yang dihadapi siswa yang tempat tinggalnya sulit untuk mengakses internet, apalagi siswa tersebut tempat tinggalnya di daerah pedesaan, terpencil dan tertinggal. Kalaupun ada yang menggunakan jaringan seluler terkadang jaringan yang tidak stabil, karena letak geografis yang masih jauh dari jangkauan sinyal. Hal ini juga menjadi permasalahan yang banyak terjadi pada siswa yang mengikuti pembelajaran daring sehingga kurang optimal pelaksanaannya. Ramai diberbagai media sosial yang menceritakan pengalaman orangtua siswa selama mendampingi anak-anaknya belajar. Seperti misalnya ternyata ada orangtua yang sering marah-marah karena anaknya yang sulit diatur sehingga mereka tidak tahan dan menginginkan anak mereka belajar kembali di sekolah.

Solusi atas permasalahan ini adalah pemerintah harus memberikan kebijakan dengan membuka gratis layanan aplikasi daring bekerjasama dengan provider internet dan aplikasi untuk membantu proses pembelajaran daring ini. Pemerintah juga harus mempersiapkan kurikulum dan silabus pembelajaran berbasis daring.

Kegiatan belajar tatap muka dengan guru terbukti lebih efektif ketimbang secara daring (online). Guru selamanya tidak akan pernah tergantikan oleh teknologi. Kegiatan pembelajaran daring ini tidak seefektif kegiatan pembelajaran konvensional (tatap muka langsung), karena beberapa materi harus dijelaskan secara langsung dan lebih lengkap. Materi yanag disampaikan belum tentu dapat dipahami semua siswa, system daring ini hanya efektif untuk memberi penugasan saja, tidak untuk penyampaian materi. Sehingga semakin banyak tugas yang diberikan, siswa semakin tidak paham dengan materi yang disampaikan.

Dengan demikian guru dituntut mampu merancang dan mendesain pembelajaran daring yang ringan dan efektif, dengan memanfaatkan perangkat atau media daring yang tepat dan sesuai dengan materi yang diajarkan. Hal yang paling sederhana yang dapat dilakukan oleh guru bisa dengan memanfaatkan WhatsApp Group. Aplikasi WhatsApp cocok digunakan bagi pelajar daring pemula, karena pengoperasiannya sangat simpel dan mudah diakses siswa.

Namun sekali lagi, pilihlah aplikasi yang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa itu sendiri. Tidak semua aplikasi pembelajaran daring bisa dipakai begitu saja, namun harus dipertimbangkan sesuai kebutuhan guru dan siswa. Sangat tidak efektif jika guru mengajar dengan menggunakan aplikasi zoom metting namun jaringan atau signal di wilayah siswa tersebut tinggal tidaklah bagus.

Keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran daring pada situasi pandemi Covid-19 ini adalah kemampuan guru dalam berinovasi merancang, dan meramu materi, metode pembelajaran, dan aplikasi apa yang sesuai dengan materi dan metode. Kreatifitas merupakan kunci sukses dari seorang guru untuk dapat memotivasi siswanya tetap semangat dalam belajar secara daring (online) dan tidak menjadi beban psikis.

Di samping itu, kesuksesan pembelajaran daring selama masa Covid-19 ini tergantung pada kedisiplinan semua pihak. Oleh karena itu, pihak sekolah/madrasah di sini perlu membuat skema dengan menyusun manajemen yang baik dalam mengatur sistem pembelajaran daring. Hal ini dilakukan dengan membuat jadwal yang sistematis, terstruktur dan simpel untuk memudahkan komunikasi orang tua dengan sekolah agar putra-putrinya yang belajar di rumah dapat terpantau secara efektif.

Dengan demikian, pembelajaran daring sebagai solusi yang efektif dalam pembelajaran di rumah guna memutus mata rantai penyebaran Covid-19, physical distancing (menjaga jarak aman) juga menjadi pertimbangan dipilihnya pembelajaran tersebut. Kerjasama yang baik antara guru, siswa, orangtua siswa dan pihak sekolah/madrasah menjadi faktor penentu agar pembelajaran daring lebih efektif.

Semoga pandemi Covid-19 ini cepat berlalu seiring dengan new normal yang telah diberlakukan oleh pemerintah. Sehingga proses pembelajaran bisa terlaksana seperti semula dengan kehadiran guru dan siswa yang saling berinteraksi langsung.

Aamiin Ya Rabbal’alamin

RUANG LINGKUP PROFESI KEPENDIDIKAN

 Profesi Guru

 

    Profesi adalah pekerjaan yang membutuhkan pelatihan dan keahlian khusus. Tenaga pendidik merupakan salah satu contoh profesi. Guru merupakan salah satu pekerjaan profesi, sehingga untuk menjadi seorang guru dibutuhkan beberapa sertifikasi dan keahlian tertentu. Selain itu guru juga memiliki beberapa kode etik yang telah diatur dalam perundangan Indonesia.

    Guru adalah seseorang yang memberikan ilmu pengetahuan. Guru bukan hanya seorang pengajar, melainkan seorang pendidik dan pembimbing yang baik bagi peserta didik. Mendidik karakter dan menumbuhkembangkan potensi peserta didik, membutuhkan kesabaran dan keikhlasan seorang guru dalam proses mendidiknya. 

    Profesi guru merupakan jabatan profesional yang memiliki tugas pokok dalam proses pembelajaran. Uraian tugas pokok tersebut mencakup keseluruhan unsur proses pendidikan dan peserta didik. Tugas pokok itu hanya dapat dilaksanakan secara profesional bila persyaratan profesional yang ditetapkan terpenuhi.

Syarat Profesi Guru 

National Education Association (Sucipto,kosasi,& Abimanyu,1994) menyusun sejumlah syarat atau criteria yang mesti ada dalam jabatan guru, diantaranya sebagai berikut:

1. Jabatan yang melibatkan kegiatan intelektual 
2. Jabatan yang menggeluti batang tubuh ilmu yang khusus
3. Jabatan yang memerlukan persiapan professional yang lama
   
4. Jabatan yang memerlukan latihan dalam jabatan yang bersinambungan
5. Jabatan yang menjanjikan karir hidup dan keanggotaan yang permanen
6.  Jabatan yang menentukan baku (standarnya) sendiri
7. Jabatan yang lebih mementingkan layanan di atas keuntungan pribadi 
8. Jabatan yang mempunyai organisasi professional yang kuat dan terjalin erat. 

Selanjutnya secara lebih rinci guru yang profesional harus memiliki kompetensi sebagai berikut:

• Kompetensi Pedagogik: kemampuan guru dalam memberikan pemahaman terhadap peserta didik 

• Kompetensi Kepribadian: kemampuan personal yang mencerminkan guru adalah sosok seorang publik figur, konselor yang baik, dan berakhlak mulia.
  

• Kompetensi Sosial: kemampuan guru dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik maupun masyarakat.
  

• Kompetensi Profesional:   kemampuan dan keterampilan yang wajib dimiliki oleh seorang guru dalam proses belajar mengajar. 

    Berkenaan dengan uraian di atas,  dapat disimpulkan bahwa guru merupakan Educator Nomor One dalam proses pembelajaran. karena memang tugas guru adalah sedemikian kompleks dan akan semakin kompleks dengan majunya masyarakat serta berkembangnya IPTEK, maka sudah sewajarnya apabila kepada setiap guru diberikan jaminan sepenuhnya agar ia menghayati haknya sebagai seorang guru professional.

 

 

Mungkin hanya ini yang penulis paparkan, kurang lebihnya penulis mohon maaf, semoga dapat bermanfaat bagi pembaca yang sedang mencari ilmu. “Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia yang lain" (H.R. Bukhari). SEMANGATTT !!!!!!!!!!!!

 

Tugas Mata Kuliah: Profesi Kependidikan

Dosen Pengampu:Dudroi, S.Pd

 

 

KUIS CEPAT BAHASA INDONESIA

Game sambil Belajar pasti menyenangkan!!! yuk dicoba....

 

 

MATERI PEMBELAJARAN

PDF

POWERPOINT

 

 

VIDEO

  

 

SOAL MATERI

Wisata Curug Ciporolak di Cibeber Lebak Banten

 

Hallo teman-teman! perkenalkan saya Amelia, mahasiswi STKIP Setia Budhi Rangkasbitung. Kalian tahu? di Lebak kota kita tercinta, ternyata memiliki keindahan alam yang sangat frantastik, brombastik dan spektakular. Salah satunya adalah Wisata Curug Ciporolak di Cibeber Lebak Banten. Tempat ini tak kalah menariknya dengan tempat-tempat yang lainnya.

Wisata Curug Ciporolak di Cibeber Lebak Banten adalah salah satu tempat wisata yang berada di desa Hegarmanah atau Lebak Picung, Kecamatan Cibeber, Kabupaten Lebak, Banten, Indonesia. Tempat ini memiliki pesona keindahan yang sangat menarik untuk dikunjungi. Sangat disayangkan jika anda berada di kota Lebak tidak mengunjungi wisata ini yang tentunya mempunyai nilai estetik tiada duanya.

Wisata Curug Ciporolak di Cibeber Lebak Banten ini anda hanya akan terdengar suara air terjun dan merdunya kicauan burung. Selain bisa menikmati suasana pemandangan yang ada, juga di ijinkan untuk mandi di air ini. Tapi dibagian tepi saja, karena bagian tengahnya sangat dalam. Butuh waktu sekitar 2-3 jam jalan kaki untuk mencapai lokasi. Yang tak kalah menarik, perjalanan untuk menuju lokasi tak semudah apa yang di bayangkan dengan kondisi jalan yang naik turun dan ekstim.

Meski perjalanan yang sulit akan terbayar mahal dengan melihat suasana pemandangan yang tersajikan. Diperjalan akan melihat pesawahan yang tertata rapih Perkampungan yang masih alami. Saat ini belum ada perhatian dari pemerintah akan tempat wisata ini, dikarenakan masih belum diketahui oleh banyak orang. Sehingga tempat ini masih dikelola oleh masyarakat sekitar saja. 

Saya bersama teman-teman saya, tepat pada hari Minggu, 1 Juli 2018 telah mengunjugi Wisata Curug Ciporolak ini. perjalanan yang begitu ekstrim namun terbayar dengan keindahan air terjun membawa ketenangan. Bagi kalian yang belum pernah ke tempat ini, yuk buruan nikmati keindahannya!!!